HRAběcí

Hrabáči z Hraběcí a pár dětí navíc si každý měsíc vyzkouší, jak bude vypadat den v naší komunitní škole. Zkouší si to děti, průvodci i naše prostory. Celá Škola na zkoušku je spíš takovou ochutnávkou, nejde simulovat soustavná práce na konkrétních tématech, tím, že zveme i děti zvenčí, tak ani nepracujeme se sehranou skupinkou, a tak ne vše může fungovat přesně tak, jak si to plánujeme pro školu, ale i tak si myslím, že si lze udělat poměrně konkrétní představu. A aby byl dojem ještě přesnější, tak se budu snažit každou Školu na zkoušku doplnit textem, který prozradí i didaktické pozadí a záměr. Program jsme začali Hrabáčím pokřikem (Pssst je to tajné, ale znění je: „Báči, báči Hrabáči, nejsou žádní chlupáči. Doma, v lese, v Hraběcí, zažívají sto věcí.“) a skřítek Aurel se pozdravil se všemi dětmi a řekl jim, co je bude dnes čekat. Tím, že se děti dostávají do školního věku, tak pro ně začíná být čím dál víc důležitá vrstevnická skupina a potř...

Hejného přístup k výuce matematiky je komplexnější, nesnaží se děti „pouze“ naučit počítat, ale dává jim možnost samostatně myslet, objevovat matematické principy, řešit úlohy na své úrovni atd. Zároveň je učí spolupracovat, pomáhat si při výuce, umožňuje jim učit se od sebe navzájem. Pro celou koncepci je typické využití pomůcek, pohybu, různých souvislostí a tedy zapojení více smyslů a aktivity dětí do učení. Na stránkách www.h-mat.cz je popsána teorie k této metodě, nabídka kurzů, zároveň jsou internetu dostupné i inspirativní rozhovory s panem prof. M. Hejným. Ze své zkušenosti mohu velmi doporučit metodické příručky pro učitele, které jsou vytvořeny k řadě učebnic od nakladatelství Fraus, vše je tam velmi hezky popsáno a doplněno aktivitami. Tady uvádím jen velmi stručně 12 základních principů Hejného matematiky.   Principy Hejného matematiky Upraveno dle: https://www.h-mat.cz/principy 1. Budování schémat – tj. představ v hlavě, které umožňuj...

(Inspirováno Waldorfskou pedagogikou) Vyprávění příběhů – má tahle prastará dovednost místo v dnešním světě plném digitálních technologií? Dokáže konkurovat té přehršli audiovizuální podnětů, které se na nás řítí ze všech stran? Může obyčejný vyprávěný příběh zaujmout dnešní děti? Možná vás tyhle otázky napadají také? U nás v HRAběcí se vyprávění už pěkně zabydlelo, a tak můžeme na všechny úvodní otázky odpovědět ANO a zároveň se o naše zkušenosti rádi podělíme. Aby vyprávění příběhů fungovalo, je potřeba si pro něj vytvořit příznivé podmínky. My si tu naše HRAboše hýčkáme a šetříme se všemi superpodněty, pečlivě vybíráme, kdy jim pustíme i jen kraťoulinké video třeba se záběrem přírody. Sledování pohádek, které je už bohužel běžné v některých školkách, necháváme na doma (pro unavené maminky a tatínky). Možná proto se většina Hrabošů na vyprávění pohádky těší. Malé děti mají rády řád, jsou spokojené, když vědí, co se bude dít teď a co za ch...

Věk : od 2 let (některé děti i dříve) Kde : venku (nejlépe v lese, ve členitějším terénu) Pomůcky : provázky dlouhé 1m Cíl : Rozvoj estetického vnímání – seznamování s tvary, pojmy plocha a linie – vyplňování plochy, linie, jako hranice území, případně cit pro symetrické objekty. Rozvoj pozorovacích schopností, orientace v prostoru. Rozvoj tvořivosti při volné hře, kterou vytváření svých specifických území přirozeně rozehrává. Charakteristika aktivity Jedná se dlouhodobou aktivitu vhodnou pro lesní školky nebo rodiny, které navštěvují nějaké konkrétní místo opakovaně. Popis aktivity V první fázi najdeme dostatečně členité místo v lese, ideálně s rozmanitými zákoutími s jinou vegetací i přírodninami tak, aby pro děti bylo místo rozpoznatelné, přehledné a měly dostatek „materiálu“ k tvoření. Svoláme děti k sobě a rozdáme jim provázky o délce 1m. Mají za úkol si provázkem ohraničit svá území a vyplnit j...

Věk : od 2 let (některé děti i dříve, když pochopí, že nemají vyhazovat krupici z plechu) Kde : uvnitř, u stolu Pomůcky : plech, krupice, korálky, případně dřívka, hrabičky, vidličky ..., sada obrázků Cíl : Rozvoj jemné motoriky, grafomotoriky, tvořivosti, nápodoby, vnímání tvarů, symetrie, písmen. Příjemný zážitek - kontakt s materiálem. Plech s krupicí lze použít jako levnější a dostupnou variantu Montessori pomůcky pískovnička. Ta, kterou vyvinula Marielle Steitz, je sice dřevěný rám se sklem, a má tudíž tu výhodu, že pod ní lze podkládat různé obrázky, duhové nebo třpytivé papíry apod., ale zase ji nenajdeme v každé domácnosti. Hry pro plech s krupicí: 1)         Experimentování  Děti samy tvoří cestičky a různé stopy pomocí dřívek, hrabání. Podporuje kreativitu, uvolnění. Důležitý je proces samotný  –  fakt, že vytvořené cestičky (resp. obrázky) nejsou definitivní. 2)    ...