HRAběcí

"R" jako rytíř držící štít a meč Kdysi za starých časů žil jeden král, ten proslul svou bojechtivostí a touhou po moci. Vždy na jaře opouštěl svou zemi, ženu i děti, někdy i na několik dlouhých let, a vedl další a další vojenské výpravy a dobýval další a další území. Mnoho šlechticů jej podporovalo, vyráběli mu zbraně, dodávali zásoby jídla, bojovali po jeho boku… a také měli zisk z jeho kořisti. Jednoho dalšího jara se král s vojskem a svými vazaly vydal na výpravu do vzdálené země. Doslechl se totiž, že zdejší království je velice bohaté a na hradech jsou ukryté truhlice plné zlata. Výprava však skončila nezdarem. Vojáci byli pobiti a král uvězněn. Zprávy o ukrutnosti tamních bojovníků přinášeli zranění vojáci, kterým se podařilo uprchnout. Královna vybízela šlechtice, ať uspořádají záchranou výpravu, ale ti nechtěli riskovat život pro krále, když bylo jasné, že z toho žádné bohatství nekouká a ještě by mohli přijít o život. Jediný, kdo se přihlás

V následujícím článku si můžete přečíst, jak probíhal první den naší Školy na zkoušku a jako bonus přidávám i své pedagogické myšlenkové pochody, abyste mohli pod pokličku nahlédnout úplně. Chtěli jsme připravit den, který by se co nejvíce blížil běžnému dni v plánované HRAběcí škole, ale jsme si vědomi, že to plně na sto procent zprostředkovat nejde. Nešlo počítat se sehranou skupinkou dětí a průvodců, které se znají navzájem, jejich společná práce se odehrává v nějaké návaznosti a ve známém prostředí, ale i tak doufáme, že naše záměry byly jasné. Začali jsme komunitním kruhem, který uváděl naši společnou činnost, představili jsme se si navzájem a řekli, co nás ten den čeká. Ve škole by komunitní kruh měl sloužit i pro možnost dětí říci, co je zrovna trápí nebo zajímá, tak aby průvodce mohl co nejlépe reagovat na jejich potřeby. Zároveň se zde i dají řešit případné problémy nebo výzvy, které před dětmi stojí. V rámci vytváření bezpečného prostředí, používáme pro ko