HRAběcí

Jste domškolácká matka, zavřete oči a vidíte svoje dítka, jak si spokojeně štěbetají při společné práci u kuchyňského stolu…a pak je otevřete a máte pocit, že pořád jen řešíte, co uvařit a strašně špatně se Vám daří skloubit dvě až tři úrovně dovedností, znalostí, naplňování potřeb… někdy to jde opravdu ztěžka. Toužíte po tom, aby vaše ratolesti dělaly něco najednou, nejlépe stejnou činnost, ale zároveň každý na své úrovni. Značka ideál by bylo: Samy si to vymyslely, připravily, udělaly a nejlíp k tomu uvařily:).    To se tentokrát nekonalo, ale i tak mne potěšilo, že tři kluci (9 a půl let, 6 a půl let, skoro 4 roky) pracují v jednu chvíli na jednom místě navíc se zájmem a myslím, že i k tomu posunu ve znalostech, dovednostech došlo:). Celou zimu k nám lítali ptáčci na krmítko. Pozorujeme stále, už si nechodí pro něco na zub, ale naopak mají plné zobáčky stébel trávy a mechu. Staví si hnízda. A prot...

  Naši kluci (6 a 9 let) jsou od září domácí školáci. Máme se dobře, nasloucháme vnitřní motivaci,  momentálním zájmům i aktuální náladě... mluvíme s klukama o tom, co pro nás domoškoláctví znamená a jaké jsou naše "povinnosti" z kmenových škol... Starší dítko do školy chodilo a absolvovalo i jarní karanténní distanční výuku, a tak se u nás otázka "Co se budeme dneska učit?", zabydlela. V podstatě znamená spíš: "Co budeme dneska dělat?"  Padají u nás dokonce hlášky:"Já za to nemůžu, že se chci učit?" (=venku prší a nehce se mi ven, ...pro dřevo, .... , ale i já se teď fakt chci učit:)) A když se chceme učit matiku, tak přemýšlíme nad tím, jak to dělat společně, i když jeden malý matematik je v první a druhý ve třetí třídě.  U nás doma je IN, když příklady vznikají náhodně, přímo v procesu, a tak sdílíme jednu "naši hodinu matiky". Aktivita je vhodná i na ven.   Potřeby: Pytlík s kamínky od 1 do 10, pytlík s 24 kaštany, tužka, papír a po...