Inspirováno Montessori – plech s krupicí

-


Věk: od 2 let (některé děti i dříve, když pochopí, že nemají vyhazovat krupici z plechu)
Kde: uvnitř, u stolu
Pomůcky: plech, krupice, korálky, případně dřívka, hrabičky, vidličky ..., sada obrázků
Cíl: Rozvoj jemné motoriky, grafomotoriky, tvořivosti, nápodoby, vnímání tvarů, symetrie, písmen. Příjemný zážitek - kontakt s materiálem.

Plech s krupicí lze použít jako levnější a dostupnou variantu Montessori pomůcky pískovnička. Ta, kterou vyvinula Marielle Steitz, je sice dřevěný rám se sklem, a má tudíž tu výhodu, že pod ní lze podkládat různé obrázky, duhové nebo třpytivé papíry apod., ale zase ji nenajdeme v každé domácnosti.


Hry pro plech s krupicí:

1)      Experimentování 

Děti samy tvoří cestičky a různé stopy pomocí dřívek, hrabání. Podporuje kreativitu, uvolnění. Důležitý je proces samotný – fakt, že vytvořené cestičky (resp. obrázky) nejsou definitivní.




2)      Poznávání obrázků

Děti mají před sebou sadu jednoduchých obrázků. Průvodce pomalu kreslí některý z nich a děti poznávají, který to je. Pak se mohu děti střídat v kreslení a ostatní poznávají. Podobně lze s písmeny nebo čísly.





3)      Kreslení podle obrázků, písmen či čísel

Děti mají před sebou vzor a snaží se jej nakreslit. Uvolnění ruky, vnímání tvarů, obrázků, písmen…








4)      Dokreslování symetrických tvarů. Průvodce nakreslí 1 polovinu, dítě dokreslí druhou.

5)      Procvičování čar (grafomotoriky) pomocí vymyšlených příběhů (např. Trpaslík vykládá do řady nalezené diamanty. Obr mu je chce ukrást, ale dobrá víla přinese trpaslíkovi hůlku. Když nad nimi nakreslí oblouk (nebo jiný tvar), tak je před obrem schová.

6)      Volné kreslení.




Inspirace z knihy Montessori konkrétně – Jazyk, Claus-Dieter Kaul a Christiane M. Wagnerová



Karolina z HRAběcí

Komentáře

Okomentovat

Populární příspěvky z tohoto blogu

Omalovánkový herbář jarních bylin

-
Obrázek
Individuální vycházky do přírody jsou i během současného stavu omezení pohybu dovolené, tak se běžte podívat do lesa, co už u vás kvete. My jsme zatím objevili sněženky, bledule, devětsil bílý a pár dalších méně známých rostlin. Chcete-li si objevené jarní byliny připomenout i po návratu domů, vytiskněte si naše omalovánky. Když se vám to podaří oboustranně, můžete si udělat knížku. Pod každou rostlinou je nápis šedivý velkými písmeny ve fontu Comenia Script. Děti mohou názvy obtáhnout a ještě tam zbude dost místa pro informaci, kdy a kde poprvé jste letos danou kytičku viděli.
Další informace

Jindřiška a padák aneb Jak na RANNÍ KRUH se školkovými dětmi?

-
Obrázek
Ranní (komunitní) kruh je metoda, která se již poměrně zabydlela ve třídách na prvním stupni. Jeho cílem je rozvíjet mezilidské vztahy ve třídě, budovat soudržnost a sounáležitost mezi dětmi, vytvářet bezpečnou atmosféru a umožnit každému projevit své názory, pocity, zážitky. Zároveň díky komunitnímu klubu dostává cenné informace i učitel a může lépe přizpůsobit aktivity aktuálnímu naladění dětí nebo se mu snadněji uplatňuje individuální přístup, když tuší, co koho zrovna trápí. Myslím, že spoustu pedagogů vnímá tuto metodu jako přínosnou, a tak ji ve svých třídách podporují, i když je poměrně těžké naučit děti hovořit v komunitní kruhu a ještě těžší je vydržet naslouchat ostatním, zejména u malých dětí, jejichž pozornost je kratší. Na jiný level se dostáváme ve školce. Jak přenést komunitní kruh do školky, kde děti často mluví velmi špatně, teprve se učí fungovat ve skupině a ti introvertnější se třeba nechtějí zapojit vůbec. Kom...
Další informace

Písmenkový příběh na J

-
Obrázek
Skoro každý týden jsme si mimo pohádek vyprávěli i nějaký písmenkový příběh, o kterých jsme psali zde na blogu už dříve. Pohádka o Ještěří princezně plně rezonovala s dobrodružnou duší našich Hrabošů i Hrabáčů a chtěli příběh slyšet víckrát, než bylo původně v plánu.  O ještěří princezně Kdysi dávno žil jeden chlapec, který se jmenoval Janek. Chodil se svým dědečkem po horách, sbírali léčivé byliny a sušili je na prodej. Jednou když se drápali do kopce, Janek už nemohl a že si sedne na plochý kámen, který ležel vedle cesty. Už už chtěl dosednout, když v tom jej dědeček zastavil. „Janku, pozor, ať nezasedneš princeznu.“ Janek se lekl, otočil se, ale viděl jen ještěrku, jak rychle zmizela v trávě. „Ale dědo, vždyť je to jen ještěrka.“ „No, ale mohla by to být zakletá princezna. Ty neznáš ten příběh o princezně Jasněnce.“ a děda začal vyprávět, jak krásná princezna do neštěstí přišla. Odmítla si vzít zlého čaroděje ...
Další informace