HRAběcí

Škola na zkoušku Den stromů Je říjen. Počasí ještě láká být venku, stromy barví svoje listí, poutají na sebe pozornost. A tak jsme na říjnové Škole na zkoušku trošku oslavili. Den stromů, který připadá na 20. října. Tentokrát se k nám přidaly i starší děti (2 druháci a jedna prvňačka), díky tomu jsme si vyzkoušeli, jak by u nás vypadalo učení v heterogenní skupině. Začali jsme hrabáčím pokřikem a stromovou rozcvičkou – třeseme se jako osiky (vytřepeme všechny části těla), proudí v nás míza (na zimu se schová do kmene a kořenů – dřepneme si, na jaře vystoupá až k nejtenčím větvičkám až se na nich objeví lístečky – stoupneme si na špičky a natáhneme ruce i s prsty), v dlaních nám vyroste jablíčko (třeme ruce, aby se zahřály, složíme dlaně do sebe, tak aby vzniklo jablko, pak jej ještě vyleštíme na vánoční stůl), nakonec si zahrajeme na javorové nosy (okřídlené dvounažky, točíme se a snažíme doletět co nejdál). Letos máme štěstí na velmi teplý říjen, ...

V metodické příručce učenice Hejného matematiky od nakladatelství Fraus najdete mnoho nápadů na aktivity, jak doplnit výuku matematiky, tak aby nejen zábavná, ale i objevná. Vytvořila jsem seznam aktivit, které lze použít i ve školkách nebo na začátku první třídy. 1)    Aktivity na počítání, porovnávání souborů: a.     Evidence, sběr dat – zapisování počtu čárkami, rozmístěné předměty v místnosti (v lese) – počítání a zapisování b.     Počítání spojené s pohybem (zvukem) – tleskání c.     Ukazování počtu na prstech – práce ve dvojicích d.     Spojování souborů se stejným počtem prvků, porovnávání souborů 2)     Práce s obrázkem – složitější obrázek, který si děti prohlížejí a odpovídají na otázky, určování polohy, směru, velikosti, počtu, tvary, barvy, rozvoj paměti (práce se zakrytým obrázkem) 3)     Barevný rytmus – vybarvování, stavění z kostek,...

Hrabáči z Hraběcí a pár dětí navíc si každý měsíc vyzkouší, jak bude vypadat den v naší komunitní škole. Zkouší si to děti, průvodci i naše prostory. Celá Škola na zkoušku je spíš takovou ochutnávkou, nejde simulovat soustavná práce na konkrétních tématech, tím, že zveme i děti zvenčí, tak ani nepracujeme se sehranou skupinkou, a tak ne vše může fungovat přesně tak, jak si to plánujeme pro školu, ale i tak si myslím, že si lze udělat poměrně konkrétní představu. A aby byl dojem ještě přesnější, tak se budu snažit každou Školu na zkoušku doplnit textem, který prozradí i didaktické pozadí a záměr. Program jsme začali Hrabáčím pokřikem (Pssst je to tajné, ale znění je: „Báči, báči Hrabáči, nejsou žádní chlupáči. Doma, v lese, v Hraběcí, zažívají sto věcí.“) a skřítek Aurel se pozdravil se všemi dětmi a řekl jim, co je bude dnes čekat. Tím, že se děti dostávají do školního věku, tak pro ně začíná být čím dál víc důležitá vrstevnická skupina a potř...